BAUHAUS

Edificio de La Bauhaus en Dessan- Por Walter Gropius

PRIMERA ETAPA (1919-1923)

Fundada por el director Walter Gropius, fue el mayor impulsador del estilo moderno.
La escuela Bauhaus sentó las bases para el diseño industrial y Gráfico.
Obejtivos: eliminar el aislamiento del arte y unificar la arquitectura, artes y diseño.
Autores: Johannes Itten, Paul Klee, Wassily Kandinsky, Marcel Brever, Oskar Schlemmer, Joost Schmidt.

Historia:

Bau: construcción, Haus: casa

-Fue la primera escuela de diseño y sobre todo un referente internacional de la arquitectura, el arte y el diseño.

-Surge de la unión de la escuela de las bellas artes y la escuela de Artes y Oficios.

- Es sinónimo de modernidad de los colores primarios.

- En 1923 el gobierno exige muestras de trabajo por ello se realizó la Primera Exposición de La Bauhaus.

Contexto-Weimar

-Sociedad influenciada por la burguesía.

-Por primera vez el diseño gráfico e industrias se consideran profesiones.

- Experimentación de formas, productos y diseños.

Primera etapa

Escuela más importante, sentó las bases para el diseño industrial y gráfico (funcionalidad)

Principio

“La forma sigue a la función”, integraba varias artes, impartía distintas ramas y al unificarlas se conseguían objetos estéticamente útiles.

Primeros Objetivos:

-Potencializar la actividad artesanal, que lo aprendido se pudiera implementar en la construcción y no depender financieramente del estado por lo que se formó la idea de comercialización.

-Eliminar el aislamiento del arte.

-Unificar la arquitectura, las artes y las artesanías.

Casa Sommerfeld:

Primer gran proyecto en común de la Bauhaus (Walter Gropius y Adolf Meyer, 1920-1921)

" Vorkus ":

-Método Bauhaus ( por Johannes Itten).

Investigación de componentes visuales (textura, color, forma,contorno y materiales

Walter Gropius :

•Fundador y director de la Bauhaus hasta 1928

•Mayor impulsador del estilo moderno en arquitectura

•Aportó su estilo moderno y minimalista

•Maestro de forma en la carpintería

•Obras más representativas: El edificio de la Bauhaus y la Fábrica Fagus de Gropius

Johannes Itten:

•Personaje más importante de la primera etapa.

•Creó el Vorkurs: curso preliminar que ayudaba a desarrollar las habilidades artísticas personales.

•Realizaba ejercicios de relajación con sus alumnos

•Enseñaba clases de desnudo de una forma diferente: posaban sus alumnas con ropa, incentivando a sus estudiantes a proponer y diseñar y

no sólo copiar.

•Responsable de que la Bauhaus destaque en abstracción.

Paul Klee:

•La síntesis y el análisis eran partes esenciales de su enseñanza

•Impartía clases de composición y forma

•Se basaba en las formas elementales

•Estudio pictórico en las composiciones

•El color es su herramienta

Wassily Kandinsky:

•Impartió clases de pintura mural

•Enseñanza del color: amarillo, rojo y azul y de las formas: círculo, triángulo, cuadrado

•Determinaba un efecto para cada color

•Síntesis y análisis al igual que Klee

Wassily Kandinsky:

•Impartió clases de pintura mural

•Enseñanza del color: amarillo, rojo y azul y de las formas: círculo, triángulo, cuadrado

•Determinaba un efecto para cada color

•Síntesis y análisis al igual que Klee

Oskar Schlemmer:

•Maestro principal de la pintura mural

•Combina la pintura y escultura

•Destacó por sus diseños para teatro y ballet

Joost Schmidt:

•Profesor de la Bauhaus desde 1925

•1923: Primeros trabajos tipográficos

•1921: Participa en la decoración de la casa Sommerfeld

•Director del taller de escultura

•Desde 1928 dirige la sección de publicidad

SEGUNDA ETAPA (1923-1925)

Nuevo director, Theo Van Doesbrg
Toma un carácter vanguardista y es aplicado un nuevo estilo denominado "Nueva Objetividad".
Ganó la fama de institución subversiva.
Autores: Vasili Kandisky, Hervert Bayer, Laslo Mohoy.

Ejemplos:

HeadquartersArmstrong Rubber Co., West Haven, Conn. (1970)

Gropius House (Massachusetts) Antigua residencia de Walter.

Actualmente es una casa museo

CONTEXTO:

- Nuevo director: Theo van Doesburg

- La escuela toma un carácter vanguardista

- Se aplica un nuevo estilo llamado "Nueva Objetividad"

- 1924: Los nacionalistas toman el control de Weimar por lo que el Ministerio de Educación reduce el financiamiento a la Escuela

- 1925: La Bauhaus se traslada a Dessau

- Por la mala situación económica de la escuela se opta por un fuerte carácter industrial

Caesar Cottage de Marcel Breuer

Durante la segunda Etapa de La Bauhaus (1923-1925)

TERCERA ETAPA (1923-1925)

Etapa de declive y desintegración.
El régimen Nazi ayudó a su desaparición de la escuela.

Contexto:

-Etapa de declive y desintegración.

-El régimen Nazi ayudó a su desintegración

Cartel de la Primera Exposición de La Bauhaus

Diseñado por Joost Schmidt en 1923

Referentes:

Hannes Meyer:

-Arquitecto suizo (1889 – 1954)

-Sucesor de Walter Gropius

-1928: Director de la Bauhaus

-Ideología centrada en los materiales más allá del valor estético de los objetos

- Hace cambios en los métodos de la primera etapa de la Escuela

Su Objetivo:

“Nuestro objetivo es servir al pueblo, no buscamos ni un estilo Bauhaus, ni una moda Bauhaus (…)”.

-Se inclinó hacia la satisfacción de las necesidades de la sociedad.

-La etapa de Meyer fue poderosa en cuenta a economía y productividad, sin embargo, el carácter científico que dio a la enseñanza hizo que los artistas fueran abandonando la Bauhaus

- Se produjeron más diseños que en cualquier otra época, pero se descuidaron las consideraciones estéticas

Obra de Hannes Meyer

Revolcionario de la arquitectura socialista

Edificio de la liga de las Naciones en Ginebra

Mies Van Der Rohe:

-Arquitecto alemán (1886 – 1969)

-Es uno de los arquitectos y diseñadores más importantes de siglo XX

-Estilo: Minimalismo

-Materiales: Acero, vidrio y cuero

-1930: Se convierte en el director de la Bauhaus

-1937: Es nombrado director de la Escuela de Arquitectura de Ilinois

-Es uno de los máximos exponentes del estilo moderno

-Obra más famosa: Silla Barcelona

Casa Farnsworth Ilinois (1946-1951)

Vivienda unifamiliar del siglo XX

Crow Hall ( Ilinois)

Uno de los 20 edificios para el Instituto Tecnológico de Ilinois

Fundado en 1940, en e epsacio de aproximadamente 50 hectáreas.

Obras:

Seagram Building (Nueva Yourk)

Manhattan- Torre de oficinas.

Sede central de la Corporación Seagram

Obras:

Marianne Brant:

-Nació en Chemnitz ( Alemania- 1893-1983)

-Se educó en la Escuela de Arte de Weimar ( 1911-1917)

-Fue pintora y escultora.

-Fue una de las mujeres diseñadoras de La Bauhaus que estuvo activa en el área de trabajo con metal.

--Diseñó un servicio de café y té de simples formas geométricas.

-Mostraba interés por la forma funcional, por lo que sus diseños fueron de naturaleza más práctica.

Cenicero

Tercera etapa- La Bauhaus

1925-1933

Tetera de Brandt

Tercera etapa- La Bauhaus

1925-1933

Lampara de Brandt

Tercera etapa- La Bauhaus

1925-1933

ESCUELA ULM

Fundada por Max Bill, veinte años después de la escuela Bauhaus.
Institución dedicada a la enseñanza, la investigación y desarrollo en el diseño.
Enfoque funcional y sistemático del proceso de diseño basado en gran parte en la ingeniería, estética industrial.
Reconstrucción cultural de una sociedad destruida.
Incorporación de nuevas disciplinas: ciencia y tecnología.
Referentes: Tomas Maldonado, Hans Gugelot, Otl Aicher, Josef Muller,

Cartel de ULM (1953)

Bartok

Webern

Ravel

Welner Philiharnmonlkar

ETAPAS:

1947 – 1953: Se funda la escuela en memoria de los hermanos Hans y Sophie Scholl ejecutados por los nacionalistas.

1953 - 1956: Se inician los cursos en edificios provisionales.

1956 - 1958: Se incorporan nuevas disciplinas como ciencia y tecnología.

1958 - 1962: Se incorpora ergonomía, técnicas matemáticas, economía física, politología, psicología, semiótica, sociología y teoría de la ciencia.

1962 - 1966: Se comienzan a elaborar proyectos para al industria con la posibilidad de ponerlas en practica en empresas alemanas.

1968: Dejan de invertir fondos en la institución, y la escuela cierra.

1969 - 1970: Se genera el instituto de planificación del medio ambiente.

ESCUELA DE FRANKFURT

Creación de la escuela de Frankfurt surge en 1923, con la fundación del instituto para la investigación social.
reflexión interdisciplinar sobre la sociedad burguesa-capitalista.
Fundador de la escuela Carl Grumberg.
(1946). Aporte a la dialéctica de la ilustración, mínima moralidad, crítica al capitalismo y a la civilización occidental-
(1970). Denuncian a los servicios medios masivos de comunicación por estar al servicio de las clases dominantes y manipulan a los individuos que viven en una sociedad justa y democrática por parte de Adorno, Horkheimer, Marcuse.
(1986). Surge la teoría de la acción comunicativa, los sistemas informáticos de los medios de comunicación lingüística
Teoría Tradicional: saber objetivo y neutral. Posición del positivismo y es guiada por la búsqueda de la verdad.
Teoría Crítica: considera que la razón ha de ser crítica frente a todo tipo de ideología manipuladora, su objetivo es emancipar al individuo.
Teoría Crítica al Positivismo: se opone a la teoría tradicional representado por el círculo de Viena.
Teoría Materialista: es la reflexión de la sociedad burgués y capitalista.
Teoría Marxista: una sociedad más justa haría a los seres humanos más libres.

ESCUELA DE BIRMINGHAM

Aparece en 1964. Se institucionaliza con la creación del CCCS (Center of Contemporary Culturies Studies).
Aurores: Thomas Edison, Richard Hoggart, Hall Stuart, Rymon Williams.
Tenía como objetivo realizar estudios culturales (los cuales tienen relación con la sociología).
Los estudios culturales se encuentran utilizando un largo concepto de cultura.
Thomas Edison: Expone las clases sociales no son categorías estables, es el resultado de los procesos económicos.
Richard Hoggart: Indica que en la sociedad existe una resistencia frente a la comunicación de masas, por lo general de esta resistencia es la parte obrera.
Hall Stuart: Expone que puede emitirse un mensaje pero esto no quiere vaya a emitirse una respuesta por parte del receptor activo.
Rymon Williams: Desarrolla el tema de las hegemonías (predominio cultural y político),
Cultura popular: manifestación cultural, es algo que conlleva la cultura.
Cultura de masas: modelo cultural propio de las culturas desarrolladas.
Contra cultura: liderar.
Subcultura: seguir a la contra cultura, está en contra de la cultura dominante.
Polisemia: existencia de distintos mensajes para interpretación de la sociedad.
Hegemonía: predominio social y político

REPRESENTACIÓN DE LETRAS AL ESTILO BAUHAUS

Elaboración de tipografía a partir de referencias visuales de las obras al estilo Bauhaus. Cada letra cuenta con elementos básicos cómo: formas, figuras,